Howard小朋友刚到加拿大时4岁半，因为是9月出生，在国内才刚上了一学期的幼儿园小班。
到了加拿大，我一打听，这里的幼儿园只有两年，4岁上JUNIOR KINDERGARTEN （简称JK，相当于国内的中班），5岁上SENIOR KINDERGARTEN（简称SK，相当于国内的大班），6岁上小学。
幼儿园通常都和小学在一起，共享游乐场等资源。而且，这里的入学不是按照9月1日来划分的，是按照12月31日划的，所以同一年出生的小朋友都在同一年级。
Howard就这样"跳"了一级，进中班啦！
加拿大的公立幼儿园是政府出资的，不用付费，入学也是就近原则，从教育局网站上可以查到你所住的区域对口的幼儿园。
当然，这里没有"户口"的概念，只要你住在某一个区域，不管是买的房还是租的房，都可以入读对口学校。
入学前，很担心Howard的语言问题。英语几乎零基础，又是全新的环境，能适应吗?
注册那天，和他的老师聊了聊。他们班有20个左右孩子，配备两个老师。早上8:50上课，下午3:20下课，午饭是家长自己准备好让孩子背来学校的。(后来才知道因为这里的孩子有各种过敏状况，而且不同种族不同宗教信仰有不同的饮食习惯，学校很难统一安排膳食，所以索性各家自己准备了。)
家长接送孩子不能进入室内，只能送到门口，小朋友自己走进更衣区域，把外套脱下挂好，午餐包放好，冬天要脱下雪衣雪裤雪靴换上室内鞋，再走进教室。
下课的时候也要自己把衣服再换回来，背上书包和午餐包出来，家长在门外等候。
Howard的主要负责老师是个娇小的金发女子，她安慰我说：只要教会Howard三个基本句子就可以了。
一是 washroom（洗手间），因为这里不像国内幼儿园那样由老师带小朋友定时集体排队去洗手间，而是小朋友随时报告要去洗手间。
二是 line up（排队），小朋友每天有两次户外活动时间，都需要排队出教室，玩好之后排队回教室。
三是 snack time（吃东西时间到啦），小朋友每天上午10：30是吃点心时间（点心和水或饮料也是自己带的），中午12:00是午饭时间。
午饭后没有午睡，而是户外活动，在院子里的小坡小林子小操场跑跑跳跳，骑小车，跳房子，玩沙子。
完全出乎我们的意料，Howard毫无焦虑，一个猛子扎进了他的新集体，每天都挺高兴。
班上有几个中国孩子，其中大半不会说中文，也有会一点中文的。这对Howard来说是个不错的过渡，他的英语进步很快，卡壳的时候又有会说中文的小朋友救急。
大约一个月之后，我问他：“加拿大的幼儿园好，还是中国的幼儿园好?”
Howard对这类需要作比较的问题通常以“都好”来应对，这一次，却很爽快的回答：加拿大幼儿园好！
我忍不住追问。
他回答：“因为中国幼儿园老是要坐在自己的小椅子上，这里可以在地毯上随便坐，也可以爬可以跪还可以躺！”（我汗一个，应该是不可以躺的吧，不过的确很自由，充分释放孩子的天性。)
"还有，这里不用睡午觉，可以一直玩玩玩。"（从小不喜欢睡午觉的小男生，果然是开心坏了。)
Howard很快升到了大班（因为中途插班，中班只读了不到两个月），开学不久家长受邀去参观学校。
每个小朋友都骄傲的拉着父母的手，带他们参观教室，做介绍。
原来他们的教室还挺大，有一个个相对独立的功能区，取名为reading corner（阅读角），color corner（绘画角），Lego corner（积木角），art corner（手工角），每个功能区都有一张可以坐5到6个小朋友的圆桌。
教室中间是一大块地毯，不规则的散放着一些小块的长方形垫子，旁边立着一块黑板。每天的carpet time（集中学习时间），小朋友们都坐到地毯上来，老师会教一些诸如颜色、数字、形状、季节、月份、天气等知识，或者是教小朋友一起唱歌或念儿歌。
其他的时间，小朋友基本都分散在各个角落选择自己喜欢的活动玩，老师主要负责保证安全，调节纠纷，回答小朋友的问题或提供适当的帮助。
墙上贴满了小朋友的作品，比如春天主题的涂鸦啊，剪的各种形状的纸片啊，近期学的儿歌啊，还有小朋友活动时候的照片。
幼儿园没有“作业”，Howard倒是经常带“作品”回家。
母亲节带回来一张画，中间贴着剪下来的他的小手印，父亲节带回来一张爸爸的肖像画，之类。
每个周五会带回家一本薄薄的小书，老师要求周五、六、日三天每天由家长陪着读一遍，在reading log（阅读日志）上签好名，周一再带回学校。
学校的各类活动通知，老师都会放在小朋友的书包里。家长有什么事，也写一张纸条放在小朋友书包里带给老师。这里的老师不给家长留个人联系方式，包括电子邮箱、手机号码等都不留。
学校每月给家长发一份电子版的简报，报告学校各类活动和新动向。家长有事，可以给学校打电话，也可以接孩子的时候留下来和老师聊一聊。
家长会不是集中开大会，而是老师和每个家长约15分钟时间一对一交流。
幼儿园有趣的活动很多，比如老师带小朋友一起参观科技馆，春天在附近的草地树林里徒步2公里，夏天有滑板车和自行车“彩车大游行”，圣诞前有合唱表演。
我自己感受最深的是，加拿大幼儿园对孩子的行为规范教育很严格。
比如，孩子平时上课都是从院子里的门进去，如果迟到了，就得从正门进去，到校长办公室门口的接待处领一张late slip（迟到单），然后等高年级的值日生过来领回教室。(家长只能在接待处等，不能陪着走到教室去。)
几次下来，孩子就知道迟到是一件不那么好玩的事情了。
比如，老师规定在教室里只能走不能跑，只有在室内操场上体育课才可以跑。
比如，小朋友在各个游戏角玩必须take turns（轮流玩），不能争抢，否则就都没的玩。有一天Howard回来告诉我们，今天老师教怎么控制自己的愤怒了，就是要停下来，深呼吸，从一数到十。
我心里咯噔一下，从国内从幼儿园到大学，我读了那么多年的书，从来没有在课堂上学过"情绪管理"这一课！
时间过得飞快，Howard转眼要幼儿园毕业了。
六月底，学校办了一个小小的毕业典礼，孩子们戴上纸做的小博士帽，歪歪扭扭坐在室内运动馆的小舞台上为家长们表演了合唱（这里的表演从不要求孩子整齐划一，总是自然呈现千姿百态）。
然后老师一个个叫他们的名字，小朋友就像装了弹簧一样跳起来，从老师手里接过毕业证书，向台下一鞠躬，一脸得意。
简短的仪式结束，小朋友们就下台拉着爸爸妈妈吃饼干喝饮料，跟好朋友唧唧喳喳聊天，跟老师和校长合影。
当Howard在台上和小朋友一起摇头晃脑用稚嫩的童音唱着“everything I do, it’s gift to you”（我做的一切，都是给你的礼物），我几乎感动至泪下。
亲爱的小孩，我希望快乐的幼儿园生活，能够在你心深处留下美好温馨的印记，让你始终保持对学习的兴趣，对友情的珍惜，对生活的热爱。
当你长大之后遇到挫折心情低落的时候，也始终记得童年的阳光，那是你勇气和希望的摇篮。
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